故事開場
《頂峯》人物比較可以從雙方都遇到的問題展開，資訊、需要與方法各有差異；性格詞只能概括一部分，具體反應仍有自己的分量。讀圖和讀字的先後可以交換，看看理解有沒有差別。推測尚無足夠依據時，筆記可以明寫未定；這份猜想仍有想像的價值，卻不必負責解釋所有後續細節，新資訊出現時也能重新調整原來的理解。
想觀察背景，可以第二輪再把視線移向原先略過的地方。不確定人物關係時，先整理眼前正在互動的兩方。給陌生形式一點適應時間。
閱讀線索
先理解當下正在發生什麼。先讀再回顧也很合適。看完一回可以回想開頭，看看自己的期待是否改變。
讀完自然段落後用自己的話整理，若某處仍需猜測，可以標成待確認，不必為了筆記完整而補成答案。不必急著查詢每個陌生詞，先看看正文是否已提供用途。閱讀時留一點回想空間。
適讀方向
停下來不必立刻找答案。停讀之後要接續，可以先回看前一頁最後的互動。閱讀時間分成短段之後，也可以留意專注是否容易接續。
想保留情緒又不想打斷內容，可以先寫一個短詞或標記，等段落收束後再整理為較完整的感受。對背景的整理不必做得像資料表，能解釋眼前選擇的條件就先留下，其餘細節可以依閱讀需要逐步增加。筆記短一點也可能有用。
「比較之前先選相近範圍。」
— 讀格筆記
閱讀問答
lmitation好看嗎？
先記親眼看見的細節。試著用自己的話重述一段內容，能幫助找出理解空白。思考與閱讀可以輪流進行。
年下攻的對待法。在哪裡看？
閱讀前可以整理期待，讀後再看看哪些得到回應。簡短筆記可以先留一個畫面與一個問題，不必一次寫完。讀完一回回看開頭，可以比較最初的期待與後來的感受，看看哪些資訊改變了理解，哪些問題仍然保留。
看完被拋棄的男人還能看什麼？
對白讀來不明白，問題未必藏在言外之意；說話者、對象與眼前正在談的事情，也可能是理解時尚未接好的環節。筆記不必記下每一件事。閱讀的順序與觀察的順序可以不同，先跟著內容讀完，再回到最在意的位置，也是一種完整的讀法。
資料說明
畫面和文字值得分開看，也值得重新放在一起，兩種讀法若帶來不同感受，差異本身就是可以記下的觀察。若閱讀反應和他人評價不同，可以先整理自己的接觸範圍與期待，再對照對方的觀察面向，尋找具體差異。
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